Relato 6

Relato da Aula:     27/05/2015

Professor/Tutor:     Ray

Estudante:         Gilvan Soares

A aula iniciou-se às 14 horas. O tutor fez uma breve recapitulação, perguntando sobre a instalação do pacote libreoffice, podendo ser instalado em linux ou em windows, ressalvando que em alguns casos só funciona em linux. O tutor falou que ficou muito satisfeito com os relatos apresentados, pois os alunos estão demonstrando interesse no conteúdo repassado. O tutor pede que seja feita uma avaliação a cada final de aula.

O tutor falou que o aplicativo writer do linux tem várias funções parecidas com o word, mais em locais diferentes, foi colocado que será feita a elaboração de uma tabela com elementos em seu conteúdo. Foi colocado a importância da compatibilidade entre os arquivos, pois deve-se criar uma compatibilidade adequada para posterior leitura.

Falamos do formato .odt (determina do formato do arquivo), pois se refere ao writer, .doc (formato do word) da microsoft → windows.

O formato .odt pode ser lido: windows, mac, linux, etc, sendo assim, será utilizado o formato .odt.

Produzimos um texto nos formatos .odt  e .doc, ou seja, dois arquivos com extensões diferentes para facilitar a leitura em máquinas que tenham um dos sistemas.

O tutor iniciou no seu computador libreoffice, mostrando os aplicativos que serão vistos posteriormente. Entramos no writer, na tela de edição e foi demonstrado o passo a passo de como salvar o arquivo em vários formatos, explicando a diferença entre “salvar” e “salvar como”, mostrando os formatos em que o arquivo pode ser salvo, criando assim, a compatibilidade desejada e após demonstrou com anexar ao e-mail para envio pela web.

O tutor frisou a importância do alinhamento do texto, colocando-o em modo justificado, inclusive no e-Proinfo, nos fóruns que serão abertos. Foi explicado a diferença entre: recortar, copiar e colar. Fizemos uma tarefa de criação de uma tabela com os símbolos do GDF, como segue abaixo.

Escola Classe 40 de Ceilândia

3909-6886

Senhores pais e/ou responsáveis

Informamos que está se aproximando a nossa Festa Junina (13/06 – sábado) e para que ela possa acontecer contamos com a sua colaboração. A turma que mais arrecadar alimento na Gincana ganhará como premiação uma manhã de recreação fora da escola

DIAS	GÊNERO ALIMENTÍCIOS	QUANTIDADE	PONTUAÇÃO
20/05 – quarta-feira	MILHO DE CANJICA	Pacote 500g	200
21/05 – quinta-feira	LEITE CONDENSADO	1 lata ou caixa de 395g	300
22/05 – sexta-feira	CREME DE LEITE	1 de lata ou caixa	200
25/05 – segunda-feira	COCO RALADO	Um saquinho de 50g	300
26/05 – terça-feira	MILHO DE PIPOCA	Pacote 500g	200

27/05 – quarta-feira: Tarefa Surpresa: Meninas de Maria Chiquinha e pintadas, e Meninos de bigode

Após a criação do arquivo indicado, o tutor pediu que o arquivo fosse salvo em dois formatos: .docx e .odt, dentro da parta com o seu nome, localizada dentro da pasta documentos.

O tutor mostrou uma tabela para ser feita uma cópia dela em arquivo. Como segue abaixo:

Nº	Nome do ser vivo	Qtd de patas	Imagem
1	Arara	2
2	Elefante	4
3	Onça	4
4	Pavão	2

Para inserir uma imagem, o tutor indicou os seguintes passos:

Menu

• Inserir, Figura, De um arquivo, Local onde está a figura e Arquivo

Logo após a criação da tabela a turma realizou um lanche. Depois do lanche continuamos a execução do exercício proposto pelo professor. O tutor deu a devida orientação aos alunos que demonstraram atenção na realização da tarefa.

Para finalizar fizemos uma navegação pelo e-Proinfo.

A aula foi muito produtiva, pois os alunos participaram e realizaram o que foi solicitado.

Abraço,

Gilvan Soares

Relato 7

Relato da aula 11/06/2015

O professor começou aula às 14 horas fazendo uma pequena introdução destacando a ausência de alguns estudantes e suas desistências.

Falou de link, hiperlink, hipertexto. Explicando as diferenças

O professor acessou a wikipédia para demonstrar sua utilização, fazendo a pesquisa sobre hiperlink, seu conceito e sua utilização. Deu um exemplo da utilização do hiperlink

Ex. Link – endereço grande e cheio de códigos

http://info.abril.com.br/noticias/internet/2014/06/rede-de-pirataria-na-internet-e-desmantelada-nos-eua.shtml

https://www.youtube.com/watch?v=4QiuEe43YJw

Ex.: Hiperlink – endereço pequeno e associado a qualquer link

BRB – BANCO REGIONAL DE BRASILIA

GALINHA PINTADINHA

O links podem ser localizados na internet ou no próprio computador.

Podemos ter uma pasta no computador com vários vídeos para serem linkados. Dentro do que chamamos de intranet.

Passos:

1) Abra a pasta do usuário;

2) Escreva na barra de endereços (no topo) o seguinte:

smb://192.168.5.100

3) Dê um enter;

4) Abra a pasta servidor;

5) Abra a pasta RAY ATIVIDADES HIPERLINK

Realizamos o exercício como segue na página que segue:

Faltando um Pedaço - Djavan

O amor é um grande laço, um passo pr'uma armadilha

Um lobo correndo em círculos pra alimentar a matilha

Comparo sua chegada com a fuga de uma ilha:

Tanto engorda quanto mata feito desgosto de filha.

Para finalizar o tutor explicou a tarefa para casa, onde a mesma deverá ser enviada na plataforma eProinfo.

Relato 8

Relato da aula 18/06/2015

A aula iniciou-se às 14 horas. O professor leu algumas piadas, algumas pessoas pegaram e guardaram.

O professor deu alguns informes e mostrou a tabela com as situações dos alunos. O professor está analisando a possibilidade de uma aula extra para conhecermos o google drive e suas particularidades

Começamos com a apresentação de slides, para tando o professor nos apresentou o software Impress que é um software de criação de slides. Com o seguinte passo a passo:

1 slide: capa e os outros darão continuidade da apresentação.

O professor informou a diferença entre o Impress e o Writer. Foi mostrado a turma alguns exemplos de apresentações criadas no Impress. Um vídeo foi apresentado para facilitar a criação do exercício solicitado.

O professor citou alguns comandos e explicou a funcionalidade de cada um, após a explicação dos comandos todos os alunos começaram a criar suas apresentações.

O professor solicitou o envio do slide para a sua pasta.

Turma 6 do ray

smb://192.168.5.100

Após o lanche, todos os alunos fizeram a montagem de suas apresentações utilizando o software Impress do Linux.

Relato 9

Relato do dia 25/06/2015

A aula iniciou às 14 horas como de costume. O professor Ray apresentou um vídeo, abordando novamente a importância de continuarmos focados nos estudos e não deixarmos que o nosso foco mude.

Somos orientados a participarmos do fórum no eProinfo, onde já está disponibilizada a tarefa a ser realizada dentro do prazo estabelecido pela plataforma do curso, destacando que é uma atividade assíncrona, podendo ser realizada a qualquer momento, ou seja, quando o aluno tiver disponibilidade.

O professor explicou a tarefa do fórum e depois mostrou a criação de pequenos jogos no Impress com a utilização de hiperlinks.

Sem mais para o momento,

Gilvan Soares

Relato 10

Relato da aula 02/07/2015

A aula iniciou-se às 14 horas. O professor indagou os alunos obre a tarefa da semana passada, depois Apresentou-nos uma apresentação feita no Impress falando sobre os teóricos da educação. Fomos apresentados ao livro elaboração de projetos, logo após, foi realizada uma pequena entrevista com os alunos sobre a importância dos projetos.

O professor informou sobre o término do primeiro módulo e o início do segundo, pois todos devem desenvolver projetos com aplicabilidade e seus resultados. Lemos as páginas 11, 12 e 61 do livro Elaboração de Projetos. Os alunos participaram fazendo a leitura das páginas citadas e o professor fez as devidas considerações. Foi destacado a importância de laborarmos um projeto privilegiando as tecnologias na educação.

O formulário de sugestão de criação de projetos foi apresentado aos alunos, para que todos elaborem seus trabalhos e os projetos devem ser colocados em prática em suas escolas de origem.

Após o lanche, o professor falou sobre a criação de um blog personalizado, contudo solicitou apenas a criação do mesmo e o envio do link para o professor, explicando a diferença entre Blog e Blogger, mostrando-nos os sites www.blogger.com e www.wordpress.com. (sites para criação de blog).

Abraço,

Gilvan Soares

História do Xadrez

O Xadrez é um jogo tão antigo que, durante todos os anos de sua existência, várias foram as histórias associadas a sua origem.

A primeira história que se é contada mundialmente se passa na Índia. Havia uma pequena cidade chamada Taligana, e o único filho do poderoso rajá foi morto em uma sangrenta batalha. O rajá entrou em depressão e nunca havia conseguido superar a perda do filho. O grande problema era que o rajá não só estava morrendo aos poucos, como também estava se descuidando em relação ao seu reino. Era uma questão de tempo até que o reino caísse totalmente.

Vendo a queda do reino, um brâmane chamado Lahur Sessa, certo dia foi até o rei e lhe apresentou um tabuleiro contendo 64 quadrados, brancos e pretos, além de diversas peças que representavam fielmente as tropas do seu exército, a infantaria, a cavalaria, os carros de combate, os condutores de elefantes, o principal vizir e o próprio rajá.

O sacerdote disse ao rajá que tal jogo poderia acalmar seu espírito e que sem dúvida alguma, iria curar-se da depressão. De fato, tudo o que o brâmane disse acontecera, o rajá voltou a governar seu reino, tirando o a crise de seu caminho.

Era inexplicável como aquilo tudo aconteceu, sendo um único tabuleiro com peças o responsável por tirar a tristeza do rajá. Como recompensa, o brâmane foi agraciado com a oportunidade de pedir o que quisesse. Logo de primeira, ele recusou tal oferta, pois achava que não fosse merecedor de tal proposta, mas mediante insistência do rajá, ele fez um simples pedido. O brâmane pediu simplesmente um grão de trigo para a primeira casa do tabuleiro, dois para a segunda, quatro para a terceira, oito para a quarta e assim sucessivamente até a última casa. O rajá chegou a achar graça, tamanha a ingenuidade do pedido.

Entretanto, o humilde pedido do brâmane não era tão humilde assim. Após fazerem vários cálculos de quanto trigo eles teriam que dar para ele, descobriram que seria necessário toda a safra do reino por incríveis dois mil anos para atender ao pedido do sacerdote. Impressionado com a inteligência do brâmane, o rajá o convidou para ser o principal vizir (espécie de ministro, conselheiro do rajá) do reino, sendo perdoado por Sessa de sua grande dívida em trigo.

Na verdade, o que o brâmane apresentou para o rajá não foi o jogo de xadrez, foi a chaturanga, uma das principais variantes do jogo de xadrez moderno.

Outra grande possibilidade que se apresenta em diversas histórias sobre a origem do Xadrez, é que Ares, o deus da guerra, teria criado um tabuleiro para testar suas táticas de guerra (que eram bem limitadas, pois Ares nunca foi conhecido por ter tática nas suas batalhas, ele era simplesmente agressivo, atacando sem precisão alguma na maioria das vezes). Entretanto, cada peça do tabuleiro representava uma parte do seu exército, e assim foi, até que Ares teve um filho com uma mortal, e passou para ele os fundamentos do jogo. A partir de então, o jogo teria chegado ao conhecimento dos mortais.

É sabido que entre 1450 e 1850, o Xadrez começou a ter mudanças visíveis em relação ao que conhecemos hoje em dia. Foi nesse período que diversas peças ganharam movimentos que conhecemos atualmente, claro, todos esses movimentos e peças tendo como origem a Chaturanga.

O elefante (o antecessor do moderno bispo) somente podia mover-se em saltos por duas casas nas diagonais. O vizir (o antecessor da dama) somente uma casa nas diagonais. Os peões não podiam andar duas casas em seu primeiro movimento e não existia ainda o roque. Os peões somente podiam ser promovidos a vizir, que era a peça mais fraca, depois do peão, em razão da sua limitada mobilidade.

As regras do Xadrez que conhecemos hoje começaram a ser feitas em 1475, só não se sabe ao certo onde ocorreu esse início. Alguns historiadores divergem entre Espanha e Itália.

Foi neste período que os peões ganharam a mobilidade que conhecemos hoje em dia, que se resume em mover-se duas casas no seu primeiro movimento e tomar outros peões en passant. Nessa época também foram definido os novos movimentos dos bispos e da rainha e, o mais importante, a rainha tornou-se a peça mais importante do jogo, sendo a única capaz de se movimentar para qualquer lado e avançar ou recuar quantas casas quiser. Os movimento das demais peças, juntamente com o resto das regras que englobam todo o Xadrez, só foram formalmente modificadas no meio do século XIX, e tais regras ainda se mantêm até hoje.